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Título: Utilização do método estudo de caso e de experimentos como estratégias alternativas para facilitar a compreensão da estequiometria
Autor(es): Miller, Daniella Honorato Mesquita
Palavras-chave: Estequiometria
Estratégia de Ensino
Data do documento: Mar-2018
Editor: Hélio Arêas Crespo Neto
Resumo: The daily presence of Chemistry in the life of the people justifies the teaching of Chemistry as part of the formation of the citizen, however it is considered one of the most difficult disciplines present in the curricula of public and private schools. Stoichiometry is a subject of this discipline in which the students present many difficulties since the way it is usually worked in the classroom makes it tedious, because the methodologies used are based on solving problems involving simple mathematical rules and memorization of coefficients of hypothetical solutions. The objective of this monograph was to conduct a research with students and teachers to learn about the main learning difficulties of the stoichiometry content and to propose an alternative teaching strategy that is the use of the Case Study method and experiments. The methodology of this work consisted in the application of two classes in a second-year class of the middle level, characterizing in the initial presentation of a problem situation that contained a questioning for its resolution allied to the application of experiments with daily materials. In this study, students and teachers answered questionnaires and reported their opinions about the teaching strategies used during the classes, the answers received percentage treatment and some were selected and organized by categories. By means of the results, it can be concluded that the students understood with greater clarity the content studied in the classes, since, in the majority they were able to solve the case and to solve the questions of the test post-class, and also, confirm that the use of classes Experiments increase the quality of Chemistry teaching, in the opinion of students and teachers questioned.
Descrição: A presença diária da Química na vida das pessoas justifica o ensino de Química como parte da formação do cidadão, no entanto ela é considerada uma das disciplinas mais difíceis presentes nas grades curriculares de escolas públicas e privadas. A estequiometria é um tema pertencente a esta disciplina em que os alunos apresentam muitas dificuldades já que a forma como normalmente é trabalhado em sala de aula o torna enfadonho, pois as metodologias utilizadas se baseiam em resolução de problemas envolvendo simples regras matemáticas e memorização de coeficientes de soluções hipotéticas. Mediante o contexto exposto, esta monografia teve por objetivo realizar uma pesquisa com alunos e professores para tomar conhecimento sobre as principais dificuldades de aprendizagem do conteúdo estequiometria e propor uma estratégia de ensino alternativa que é a utilização do método Estudo de Caso e de experimentos. A metodologia deste trabalho consistiu na aplicação de duas aulas em uma turma do segundo ano do nível médio, caracterizando-se na apresentação inicial de uma situação-problema que continha um questionamento para sua resolução aliado a aplicação de experimentos com materiais do cotidiano. Neste estudo, os alunos e professores responderam a questionários e relataram suas opiniões sobre as estratégias de ensino utilizadas durante as aulas, as respostas receberam tratamento percentual e algumas foram selecionadas e organizadas por categorias. Por meio dos resultados, pode-se concluir que os alunos compreenderam com maior clareza o conteúdo estudado nas aulas, pois, na sua maioria conseguiram solucionar o caso e resolver as questões do teste pós-aula, e também, confirmam que o uso de aulas experimentais aumentam a qualidade do ensino de Química, na opinião dos alunos e professores questionados.
URI: http://bd.centro.iff.edu.br/jspui/handle/123456789/1985
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