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Título: Limites e potencialidades de uso digitais em uma escola estadual de Campos dos Goytacazes/RJ
Autor(es): Basilio, Samira da Penha Vidal
Palavras-chave: Educação básica
Ensino e aprendizagem
Tecnologias digitais
Data do documento: Abr-2018
Orientador(a): Rodrigo Garrett da Costa
Abstract: The present work aims to analyze the limits and potentialities in the use of digital technologies in a state school of Campos dos Goytacazes / RJ, in view of the guidelines of the official documents, aiming to provide subsidies for more efficient use of resources available in the teaching and learning process. To do so, we sought to verify if the structure of the schools meets the need of teachers and students for the use of TD; verify if there is TD application by teachers and if they have specific training for their use; and analyze the students' aspirations regarding the use of TD as a way to enhance learning. Qualitative research revealed that the actors of the educational process recognize the potential that digital technologies can bring to the teaching and learning process, despite all the difficulties previously infrastructures, training or management. Therefore, it can be said that the research locus is a fertile ground for the effective incorporation of TD in the school as a whole, and the strategies outlined need to prioritize aspects such as: a) the incorporation of TD in official documents of the school (mainly the Political Pedagogical Project); b) the investment in the training of teachers for the use of TD; c) improving the school infrastructure (computers and internet connection via wi-fi) to meet the demand of teachers and students.
Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar os limites e as potencialidades no uso das tecnologias digitais em uma escola estadual de Campos dos Goytacazes/RJ, tendo em vista as orientações dos documentos oficiais, visando fornecer subsídios para o uso mais eficiente dos recursos disponíveis no processo de ensino e aprendizagem. Para tanto, buscou-se constatar se a estrutura das escolas atende à necessidade de professores e alunos para o uso de TD; verificar se há aplicação de TD por parte de professores e se estes possuem formação específica para seu uso; e analisar as aspirações dos alunos com relação à utilização das TD como forma de potencializar o aprendizado. A pesquisa, de caráter qualitativo revelou que os atores do processo educacional reconhecem o potencial que as tecnologias digitais podem trazer para o processo de ensino e aprendizagem, apesar das dificuldades de infraestrutura, formação ou gestão. Logo, pode-se dizer que o lócus de pesquisa configura-se como um terreno fértil para a incorporação efetiva das TD na escola como um todo, sendo que as estratégias traçadas precisam priorizar aspectos como: a) a incorporação do tema TD nos documentos oficiais da escola (principalmente o Projeto Político Pedagógico); b) o investimento na formação dos professores para uso das TD; c) a melhoria da infraestrutura da escola (computadores e conexão com a internet via wi-fi) para atender à demanda de professores e alunos.
URI: http://bd.centro.iff.edu.br/jspui/handle/123456789/2072
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