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Título: Uma proposta de unidade de ensino potencialmente significativa (UEPS) sobre estrutura atômica da matéria para alunos do 1º anos do ensino médio
Autor(es): Oliveira, Ellen Santos Fernandes de
Palavras-chave: Estrutura atômica da matéria
Aprendizagem significativa
Data do documento: Abr-2018
Editor: Wander Gomes Ney
Resumo: In this work, an analysis of the application of a didactic sequence on the atomic structure of matter through a Potentially Meaningful Teaching Unit (PMTU) is developed and carried out. The proposed PMTU is based on the theory of meaningful learning developed by David Ausubel and follows an eight-step sequence proposed by Teacher Marco Antônio Moreira. This PMTU is focused on 1st year high school classes and was applied in two classes of Julião Nogueira State College. Once the PMTU has been developed and applied, the research is qualitatively undertaken and it was intended to verify how the students reacted to this sequence of teaching. The results, in general, indicate that the use of a PMTU as a teaching tool contributes to signs of meaningful learning.
Descrição: Neste trabalho é desenvolvida e feita análise de aplicação de uma sequência didática sobre estrutura atômica da matéria por meio de uma Unidade de Ensino Potencialmente Significativa (UEPS). A UEPS proposta é fundamentada na teoria da aprendizagem significativa desenvolvida por David Ausubel e segue uma sequência de oito passos proposta pelo professor Marco Antônio Moreira. Essa UEPS está voltada para turmas de 1º ano do Ensino Médio e foi aplicada em duas turmas do Colégio Estadual Julião Nogueira. Uma vez desenvolvida e aplicada a UEPS, a pesquisa se assume de forma qualitativa e teve o intuito de verificar de que forma os alunos reagiram a essa sequência de ensino. Os resultados, de forma geral, indicam que o uso de uma UEPS como ferramenta de ensino contribui para indícios de uma aprendizagem significativa.
URI: http://bd.centro.iff.edu.br/jspui/handle/123456789/2042
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